Sintesi finale. Step 25.

Siamo arrivati alla fine di questo progetto, che ci ha tenuto impegnati per tutta la durata di questo semestre. Concluso questo percorso è arrivato il momento di ricapitolare ciò che è stato fatto.

Abbiamo cominciato illustrando il significato del verbo, poi abbiamo condotto una ricerca sulle sue origini nelle altre lingue europee e vi ho mostrato dove il verbo sia apparso per le prime volte in italiano e in francese. Vi ho parlato di come il termine coltivare nasca e si sviluppi in parallelo con il termine cultura.

Nel corso del progetto vi ho mostrato la presenza del verbo in mitologia, con i miti di Cerere e Atena, e in arte, in cui il tema dell' agricoltura è molto presente, e in letteratura, attraverso le parole di Boccaccio, Voltaire, Dante e di altri autori. Abbiamo visto anche come il termine, nei suoi derivati, ci si ponga davanti quotidianamente tramite spot pubblicitari o sequenze cinematografiche.

Dopo ciò, ho dato al blog un carattere più storico con particolari riferimenti alla tecnologia, e di come questa sia legata al nostro verbo. Vi ho parlato dello strumento fondamentale dell' agricoltura, l' aratro, e delle sue evoluzioni. Abbiamo guardato come l' evoluzione dell' uomo porti a forti cambiamenti sul panorama agricolo: nel 1773 l' Enclosure Act, nel 1889 nascono i primi trattori e durante la metà del 1900 inizia la Rivoluzione verde. Inoltre vi ho parlato di alcuni dei personaggi più importanti della storia dell' agricoltura, come John Deere, Cyrus McCormick e di Norman Bourlag, l' iniziatore della già citata Rivoluzione verde. 

Nel frattempo abbiamo guardato anche al presente, a cominciare dagli effetti dell' emergenza Coronavirus sul mondo agricolo, abbiamo parlato di ingegneria genetica verde e prodotti OGM e di come questi possano essere d' aiuto a tutto il mondo e vi ho anche illustrato dell' importanza dell' azoto nel ciclo di vita di una pianta e di come i concimi azotati ne aiutino lo sviluppo.

Infine abbiamo guardato al futuro, con un traguardo importante raggiunto da due aziende russe  e di una possibile invenzione che possa risolvere il fastidioso e dannoso problema degli insetti che devastano ettari ed ettari di raccolto ogni anno.

Durante il proseguimento di questo progetto ho anche scritto articoli meno descrittivi o espositivi ma dalla stessa importanza, come l' ABC del termine e una mappa concettuale che descrive perfettamente il verbo coltivare con 8 termini. Concludiamo questo percorso proprio con questa sintesi finale, che riporta fedelmente il cammino compiuto durante questo corso.

Mappa concettuale. Step 24.

Volantino. Step 23.

Un' invenzione futura per il presente. Droni che proteggono il raccolto. Step 22.

In natura esistono molti insetti che ogni anno devastano raccolti in ogni parte del mondo, basti pensare alle invasioni di cavallette in Sardegna, oppure alla lumaca, la Achatina fulica, che a Cuba e in Florida si è mangiata ettari di raccolti. 

La lista è lunga, in ogni parte del mondo sono presenti diverse specie di insetti, che si uniscono a parassiti e ad animali selvatici, ed ogni anno causano notevoli perdite alla produzione agricola.

La mia idea è di dotare ogni campo agricolo soggetto a questi pericoli con dei droni autonomi adeguatamente equipaggiati. Questo equipaggiamento consisterebbe in un software di sorveglianza e ricognizione, che sappia quindi, individuare e distinguere gli insetti che si trova davanti, e in un impianto acustico che rilasci suoni a determinate frequenze, ostili agli insetti, che possano allontanarli o addirittura eliminarli.

Ovviamente questa proposta è possibile in territori dove i proprietari hanno a disposizione strumenti di controllo sul proprio campo, come sensori che possano segnalare ai droni la presenza di insetti, e stazioni di ricarica, in cui i droni possano ricaricarsi autonomamente una volta raggiunto il limite.

Un dispositivo del genere porrà fine alle devastazioni degli insetti, con conseguenti risvolti positivi su tutto il settore agricolo mondiale.